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FLORI
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Das Projekt FLORI zielte auf eine vergleichende Wirksamkeitsprüfung zweier Interventionsmaßnahmen zur Verbesserung der Leseflüssigkeit bei Schülern dritter Klassen.
Gefunden in
Forschung
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Schwerpunkte
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Adaptive Bildungskontexte
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IGEL
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Ziel des Projekts IGEL ist es, verschiedene Unterrichtsmethoden individueller Förderung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht an Grundschulen zu evaluieren.
Gefunden in
Forschung
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Schwerpunkte
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Adaptive Bildungskontexte
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BiPeer
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Das Projekt BiPeer erforscht die optimale Förderung der Deutsch-Lesekompetenz von türkisch-deutsch bilingualen Grundschulkindern durch Peer-Learning.
Gefunden in
Forschung
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Schwerpunkte
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Adaptive Bildungskontexte
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IPhaMat
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Im Projekt IPhaMat wurde untersucht, wie Lehrkräfte innerhalb der drei Phasen ihrer professionellen Laufbahn strukturierte kooperative Lehr-Lernformen aufgreifen und umsetzen.
Gefunden in
Forschung
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Schwerpunkte
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Professionalisierung
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Proliefs
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Das Projekt "Professional Beliefs (Proliefs)" beschäftigt sich mit Überzeugungen als einem wichtigen Aspekt professioneller Kompetenz, der das Verhalten von Lehrkräften entscheidend beeinflussen kann.
Gefunden in
Forschung
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Schwerpunkte
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Professionalisierung
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meRLe
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Das Projekt meRLe untersucht die Förderung der Deutsch-Lesekompetenz durch mehrsprachigkeitssensibles Reziprokes Lehren im Grundschulunterricht.
Gefunden in
Forschung
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Schwerpunkte
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Adaptive Bildungskontexte
