Individuelle Entwicklung

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Leitung

beteiligte Arbeitsgruppen

DIPF
Bildung und Entwicklung
Goethe Universität
Neurokognitive Psychologie
Pädagogische Psychologie
Psycholinguistik und Didaktik der deutschen Sprache
Sigmund-Freud-Institut
Sigmund-Freud-Institut
Externe
Universität Koblenz-Landau
Universität Tübingen

Individuelle Entwicklung

Im Bereich „Individuelle Entwicklung“ findet Grundlagenforschung zu Entwicklungs- und Lernprozessen statt, z.B. im Hinblick auf den Spracherwerb, mathematische Kompetenzen sowie kognitive und soziale Auffälligkeiten. Weiterhin werden Testverfahren entwickelt und evaluiert, sowie innovative Ansätze zur Prävention bestimmter Risiken erprobt.

Im Bereich „Individuelle Entwicklung“ findet Grundlagenforschung zu Entwicklungs- und Lernprozessen statt, z.B. im Hinblick auf den Spracherwerb, mathematische Kompetenzen sowie kognitive und soziale Auffälligkeiten. Weiterhin werden Testverfahren entwickelt und evaluiert, die beispielsweise soziale und kognitive Auffälligkeiten frühestmöglich diagnostizieren und die Vorhersage schulischer Leistungen verbessern helfen.

Im Folgenden sind die aktuell laufenden Projekte aufgelistet. Eine Übersicht aller Projekte dieses Schwerpunktes finden Sie hier.

AttentionGO Projekt AttentionGO Adaptive Dynamik kognitiver und behavioraler Variabilität bei Kindern mit Symptomen der ADHS
DELTA Projekt DELTA Daily Effects in Children's Working Memory Training: Die Bedeutung von Motivation, Wohlbefinden und Schlaf an Trainingstagen für den Trainingserfolg bei Grundschulkindern
FrameWord Projekt FrameWord Worterkennung aus der Frame und Fill-Perspektive: Eine Untersuchung zum Einfluss von Raumfrequenzverarbeitung und Vorhersagegenerierung auf das Lesevermögen
META-EF TRAIN Projekt META-EF TRAIN Förderung der kognitiven und akademischen Entwicklung: Metakognitives exekutives Kontrolltraining bei Kindern aus Familien mit niedrigem sozioökonomischem Status
MoBiLe Projekt MoBiLe Der Beitrag sprachlicher und exekutiver Prozesse zur kognitiven und akademischen Leistung bei ein- und zweisprachigen Grundschulkindern
MORAL Projekt MORAL Sozio-moralische Entwicklung von Kindern und Jugendlichen
NeuroBind Projekt NeuroBind Neuroimaging des Bindungssystems bei „Children-at-Risk“
PREDICT Projekt PREDICT Vorhersagen generieren als Mittel zur Aktivierung von Vorwissen und zur Steigerung des Lernerfolgs
RESI Projekt RESI Rechenstrategien bei Grundschulkindern
SASCHA Projekt SASCHA Soziale und schulische Herausforderungen beim Schulübergang
UPWIND Projekt UPWIND Verstehen und Verbessern intra-personaler Affekt-Kognitions-Dynamiken bei Schülerinnen und Schülern
WoBi Projekt WoBi Der Erwerb der Wortbetonung bei kindlichen Zweitsprachlernern