Mitteilungen
Mitteilung
Dynamic Network Approach for Mental Health to Stimulate Innovations for Change
Beitrag des DIPF am Loewe-geförderten Netzwerk
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Kann digitale Lernverlaufsdiagnostik das Leseverständnis leistungsschwächerer Schüler verbessern?
Interview mit Dr. Alexandra Schmitterer
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Stelle als Doktorand*in am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung
75% der regelmäßigen wöchentlichen Arbeitszeit, befristet für 30 Monate, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. (DIE) in Bonn, Bewerbungsfrist: 30.09.2023
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Berufung in das Editorial Board von Learning and Instruction
IDeA-Mitglied Friederike Blume
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Neue Publikation im Projekt zEbra
Associations between youth’s daily social media use and well-being are mediated by upward comparisons.
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Who benefits from computerized learning progress assessment in reading education?
Evidence from a two-cohort pre-post design
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Digitalisierung und Diagnostik in Schulen – Herausforderungen für Bildungspraxis und Bildungsforschung
Neue Publikation mit Autor*innen aus dem IDeA-Zentrum
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Langzeitstudie zur Bedeutung der Corona-Pandemie für das berufliche Wohlbefinden von Mathematiklehrer*innen
Forscher*innen-Team um Freiburger Erziehungswissenschaftlerin Thamar Voss untersuchte Zeitraum von 2007-2022
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Schulische Teilhabe im Kontext von Lernstörungen und Lernschwierigkeiten
Erkenntnisse und Schlussfolgerungen aus der Special Interest Group des IDeA-Zentrums
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Wie kann formatives Assessment das Fördern von Schüler*innen unterstützen?
Interview im Campus Schulmanagement
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Prof. Dr. Marcus Hasselhorn zu Lernstörungen
Neue Podcast-Folge der DIPF-Reihe "Sitzenbleiben"
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DIPF-Beteiligung am LOEWE-Zentrum DYNAMIC
Das mit 14,7 Millionen Euro finanzierte LOEWE-Zentrum untersucht die Ursachen und Symptome psychischer Krankheiten
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Prof. Dr. Sabine Andresen neue Präsidentin des Kinderschutzbundes
IDeA-Mitglied durch Mitgliederversammlung zur Nachfolgerin von Heinz Hilgers gewählt
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Prof. Dr. Hanna Beißert zum Gerechtigkeitsempfinden von Kindern
Neue Podcast-Folge der DIPF-Reihe "Sitzenbleiben"
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Was ist Hochbegabung?
IDeA-Mitglied Dr. Nina Brück erklärt in WELT-Artikel grundsätzliche Aspekte
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Entwicklung der Lernplan-App PROMPT – Kinder helfen mit
Artikel des DIPF-Blogs stellt Studie PROMPT Co-Design vor
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Auf der Suche nach der richtigen Balance beim digitalen Lernen
Blogbeitrag von IDeA-Mitglied Prof. Dr. Garvin Brod zu erfolgreichen digitalen Lernstrategien
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Digital lesen – Was sonst?
Neues Buch von IDeA-Mitglied Prof. Dr. Andreas Gold zur Zukunft des Lesens in der digitalen Welt
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Lehrkräftemangel: Was er bedeutet, wie er gemildert werden kann
Spezial-Ausgabe des DIPF-Podcasts „Sitzenbleiben“ mit Prof. Dr. Mareike Kunter und Prof. Dr. Kai Maaz
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Ehrenpreis für das Lebenswerk für Prof. Dr. Eckhard Klieme
Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) ehrt IDeA-Mitglied
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Mehrsprachigkeit: Wie Kinder profitieren, wenn sie mehrere Sprachen sprechen
Interview mit IDeA-Mitglied Dr. Martin Schastak in Deutschlandfunk
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Diskussion über die Kompetenzorientierung an Schulen in der Schweiz
Kompetenzdefinition der IDeA-Mitglieder Prof. Dr. Eckhard Klieme und Prof. Dr. Johannes Hartig wird in NZZ-Kommentar zur Diskussion zitiert
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Warum Lernstrategien bei Prüfungsangst helfen können
Interview mit IDeA-Mitglied Dr. Maria Theobald in der Zeitschrift Psychologie Heute
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"Günstige Lernumgebung für hyperaktive und impulsive Kinder schaffen"
Neuer Artikel von IDeA-Mitglied Dr. Friederike Blume und Prof. Dr. Dieter Baeyens
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Wie sich Emotionen auf das Lernen auswirken – neuer Podcast mit IDeA-Mitglied Dr. Maria Thebobald
Neue Folge der DIPF-Podcast-Reihe "Sitzenbleiben" jetzt verfügbar
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Prof. Dr. Florian Schmiedek in Wissenschaftlichen Beirat der Zürcher Lernverlaufserhebung berufen
Wissenschaftlicher Leiter des IDeA-Zentrums neues Mitglied eines Gremiums, das Lern- und Bildungsverläufe von Schüler*innen untersucht
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Economist stellt Studienergebnisse vor
Studie von IDeA-Mitgliedern ist Thema in der aktuellen Ausgabe des internationalen Magazins "The Economist"
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Eingeschränkte Websitefunktionen durch Cyberangriff
Unsere Website ist derzeit nicht auf dem aktuellen Stand und wir können momentan leider keine Barrierefreiheit ermöglichen. Trotz aller Sicherheitsvorkehrungen wurde das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation Opfer eines Cyberangriffs.
