Projekt Proliefs
Was ist das Projekt Proliefs?
Das Projekt Proliefs beschäftigt sich mit der Frage, wie Überzeugungen von Lehrkräften entstehen und aufrecht erhalten werden und welchen Einfluss solche Überzeugungen auf das Unterrichten haben. Überzeugungen beziehen sich auf Meinungen, Annahmen und Werturteile. Sie sind somit nicht immer reflektiert und objektiv, sondern können durchaus wenig durchdacht und undifferenziert ausfallen.
Der Hintergrund des Projekts ist die Tatsache, dass Gruppenarbeit im Unterricht und Techniken der Klassenführung (Klassenführung meint hier "Strategien und Techniken zur Aufrechterhaltung von Ordnung und Struktur im Klassenzimmer") erwiesenermaßen einen positiven Einfluss auf die Leistung aller Kinder einer Klasse haben können. Es konnte jedoch gezeigt werden, dass Lehrkräfte Gruppenarbeitsmethoden und Klassenführungsstrategien nur sehr selten einsetzen. Dies könnte an einer zwiespältigen Haltung der Lehrkräfte im Bezug auf diese Unterrichtselemente liegen, also beispielsweise an einer negativen Überzeugung im Bezug auf die Nützlichkeit dieser Unterrichtselemente.
Deswegen geht es in unserem Projekt vor darum, die intuitiven Überzeugungen von Lehrkräften, aufzudecken und zu analysieren.
Wir beschäftigen uns mit der Entstehung dieser Überzeugungen und deren Entwicklung hin zu professionellen Überzeugungen und mit der Frage, welche Faktoren zu dieser Umwandlung beitragen.
Der Projektname steht für Professional Beliefs, also professionelle Überzeugungen, die begründet und reflektiert sind.
Ziele des Projekts und Fragestellungen
Das Ziel dieses Projekts ist es, die intuitiven Überzeugungen von Grundschullehrkräften im Bezug auf Klassenführung und Gruppenarbeit zu erfragen. Uns interessiert, welche Erfahrungen Lehrkräfte bei der Arbeit mit Gruppen gemacht haben und welche Herausforderungen sie im Bereich der Klassenführung erleben. Wir möchten außerdem herausfinden, inwieweit man die Überzeugungen von Lehrkräften beeinflussen kann.
Forschungsdesign und Untersuchungsmethoden
Die Umsetzung erfolgt in drei Studien, die im Folgenden kurz beschrieben werden. In diesen drei Studien werden Grundschullehrkräfte untersucht.
Die erste Studie befasst sich mit der Identifikation von intuitiven Konzepten der Lehrkräfte. Die intuitive Überzeugungen sollen zunächst in einem Interview erfragt werden. Die Stichprobe soll aus 20 Lehrkräften bestehen. Die Interviews werden mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet, einem Textanalyseverfahren.
In der zweiten Studie werden dann Zusammenhänge zwischen Überzeugungen, motivational-affektiven Variablen und der praktischen Veränderungsbereitschaft der Lehrkräfte ermittelt. Für diese Studie sollen 300 Grundschullehrkräfte in einer Internet-basierten Fragebogenstudie befragt werden.
In der dritten und abschließenden Studie geht es um die Beeinflussung der Veränderungsbereitschaft von Lehrkräften. Für dieses Experiment werden 120 Lehrkräfte benötigt.
Synergien
Projektverantwortliche
Prof. Dr. Mareike Kunter
Dr. Annett Wilde
Ansprechpersonen
Anna-Theresia Decker, Dipl.-Psych.
Mitarbeiterinnen
Johanna Seiz, Dipl.-Psych.
Anna-Theresia Decker, Dipl.-Psych.
