Projekt ALF
Was ist das Projekt ALF?
Das Projekt ALF (Arbeiten mit Lern- und Förderplänen) ist ein Forschungsprojekt im IDeA Programmbereich "Adaptive Lernumgebungen". Die Forschungsprojekte in diesem Programmbereich befassen sich mit der Frage, wie Lernumgebungen gestaltet sein sollten, damit Lernprozesse von Kindern mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen optimal unterstützt und Lernergebnisse gesteigert werden. Besondere Beachtung findet dabei die Entwicklung von Kindern mit Entwicklungsrisiken. Ansatzpunkte für die Förderung werden dabei sowohl in der schulischen Lernumgebung (insbesondere der Unterricht) als auch im außerschulischen Bereich (insbesondere das Lernen zu Hause und die Zusammenarbeit von Lehrpersonen und Eltern) gesucht.
Der Fokus des Projektes ALF liegt auf dem Arbeiten mit individuellen Lern- und Förderplänen im Schulalltag. Förderpläne sind als Ansatzpunkt der individuellen Förderung von Kindern mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten im hessischen Schulgesetz fest verankert. Förderpläne dienen dazu, individualisiertes Lernen zu dokumentieren und zu systematisieren. Für Lehrpersonen stellt dies eine besondere Herausforderung dar, da individuelle Förderziele mit allgemeinen Unterrichtszielen abgestimmt werden müssen, im Unterricht Freiräume für individuelle Förderung zu schaffen sind und letztlich auch eine Abstimmung und Zusammenarbeit mit den Eltern erfolgen sollte. Hier wird bereits deutlich, dass das Erstellen von Förderplänen professionelle Handlungskompetenz in den unterschiedlichsten Bereichen erfordert.
Die individuelle Förderung von Kindern mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten sowie allgemein erschwerten Lernvoraussetzungen (schwierige familiäre Situation, Migrationshintergrund) ist ein wichtiger Aspekt des Alltags an Schulen und im Hessischen Schulgesetz fest verankert. Dabei stehen Lehrpersonen vor der Herausforderung, Kinder mit unterschiedlichen persönlichen Voraussetzungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten in ihren individuellen Entwicklungs- und Lernprozessen zu unterstützen und zu fördern. Dies sollte sowohl unterrichtsintegriert als auch in Abstimmung und Zusammenarbeit mit den Eltern erfolgen.
Ziele des Projektes
Das Projekt ALF befasst sich mit einem zentralen Ansatzpunkt der individuellen Förderung: dem Erstellen von und dem Arbeiten mit Lern- und Förderplänen. Lern- und Förderpläne werden von den Lehrpersonen erstellt, wenn ein besonderer Förderbedarf festgestellt wurde bzw. die Gefahr besteht, dass eine Jahrgangsstufe wiederholt werden muss. Individuelle Förderpläne werden mit der Schülerin/ dem Schüler und den Eltern abgestimmt und gemeinsam umgesetzt. Entsprechend umfassen Förderpläne (1) Aspekte der Förderung im Unterricht und (2) Aspekte der Förderung im Elternhaus. Somit soll erreicht werden, dass Kinder mit unterschiedlichen persönlichen Voraussetzungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten in ihren individuellen Entwicklungs- und Lernprozessen angemessen unterstützt und gefördert werden können. Unterschiedliche familiäre, soziale und kulturelle Hintergründe sowie individuelle Lernvoraussetzungen und Förderbedürfnisse werden gleichermaßen berücksichtigt. Ziel ist es, durch vielfältige aber abgestimmte Förderangebote und –maßnahmen die Chancengleichheit der Kinder zu erhöhen und den individuellen Lern- und Bildungserfolg für alle Lernenden zu sichern.
Durch die gleichzeitige Beachtung schulischer und familiärer Lernumgebungen wird eine intensive Förderung realisiert, die über die Möglichkeiten der Individualisierung im Klassenverband hinausgeht. Durch die Zusammenarbeit von Eltern und Lehrern wird dabei sichergestellt, dass die Fördermaßnahmen abgestimmt sind und sich die Förderung in der Schule und im Elternhaus ergänzen.
Um eine frühe Intervention in der Entwicklung der Kinder zu ermöglichen, fokussieren die Untersuchungen zunächst auf den Grundschulbereich.
Das Projekt ALF leistet einen Beitrag dazu,
(1) die Förderpraxis an Schulen zu systematisieren und die Erstellung von Förderplänen im Schulalltag zu unterstützen,
(2) (angehende) Lehrpersonen durch Aus- und Fortbildungsmaßnahmen auf die Förderplanung und die Erstellung von Förderplänen vorzubereiten und Materialien für den Schulalltag zu entwickeln,
(3) die individuelle Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten und erschwerten Lernvoraussetzungen frühzeitig im Rahmen des Regelunterrichts zu implementieren und damit die Bildungschancen dieser Kinder zu verbessern (Inklusive Schule).
Untersuchungsmethoden
Das Projekt ALF erfolgt in drei Projektphasen:
Vorarbeiten & Kooperation
Die Studien im Projekt ALF schließen an umfangreiche Vorarbeiten zum Thema Elternberatung im Sekundarbereich von Prof. Dr. Silke Hertel an. Eine aktive Zusammenarbeit in IDeA erfolgt derzeit mit den Projekten elbe (Elternberatung an Grundschulen) und IGEL (Individuelle Förderung und adaptive Lerngelegenheiten in der Grundschule). Weitere Zusammenarbeit mit IDeA-Projekten, mit Projekten von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung ist vorgesehen.
Meilensteine im laufenden Jahr
Im Jahr 2011 werden in ALF erste Förderplanungskompetenz-Trainingsprogramme für Lehrpersonen im Primarbereich aktuell erprobt. Zudem werden pädagogische Tage zum Thema individuelle Förderplanungen angeboten und es wird Expertenrunden zu diesem Thema geben.
Projektverantwortliche
Prof. Dr. Silke Hertel
Sarah Merkel, Dipl. Päd.
